Гендерное неравенство в образовании: зачем с ним бороться

В странах с меньшим неравенством доходов между мужчинами и женщинами девочки превосходят мальчиков в математических навыках, об этом говорится в новом докладе Фонда ООН в области народонаселения.

Дети, гендер, Африка

Полиция ООН (UNPOL) проводит разъяснительные мероприятия по предотвращению насилия
Банги, ЦАР. Фото: ООН

Гендерное неравенство в образовании ведет
к более низким заработкам женщин

От качества образования и его востребованности зависят результаты труда и его оплата. Гендерное неравенство в образовании приводит к ухудшение качества образования девочек и их последующим туманным перспективам в отношении собственных заработков. Сегодня в мире 758 миллионов неграмотных взрослых (15 лет и старше), из них две трети — женщины. Уровень неграмотности среди женщин — результат гендерной дискриминации, приводящий к нищете.

Сколько в мире неграмотных людей

Неграмотными ООН называет людей, которые не могут прочесть и написать короткое, простое сообщение о своей повседневной жизни (достижения в области образования отдельных стран см. в Докладе о человеческом развитии, 2016, стр. 230-233).

Заработок неграмотных людей может быть на 42 % ниже, чем у их грамотных коллег. При этом неграмотность может препятствовать получению профтехобразования, которое могло бы обеспечить более высокие заработки (World Literacy Foundation, 2015).

В масштабах планеты гендерное равенство в образовании на уровне начальной школы было достигнуто, но во многих арабских государствах и странах Африки миллионы девочек не ходят даже в начальную школу (данные по странам и регионам и то, сколько мальчиков и девочек ходят в начальную школу, можно посмотреть в докладе ЮНФПА на стр 118–123, в колонках 12–14, pdf). На уровне среднего и высшего образования этот разрыв увеличивается. Став взрослыми, эти дети не смогут обеспечивать себя так, как могли бы, если бы получили достойное образование.

шахматы уганда образование девочки.jpg

21-летняя Флоренс Набукеня и 26-летняя Диана Лалул  ходят в шахматный клуб в столице Уганды, Кампале. Неправительственная организация BRAC объединила более 70 тысяч девушек. Цель клубов, участвующих в программе BRAC — расширение возможностей подростков, укрепление экономического и социального потенциала молодежи. Лаборатория гендерных инноваций Всемирного банка обнаружила, что клубы повышают вероятность того, что девочки будут зарабатывать на 72 % больше, на себя будут тратить на 38 % больше, подростковая беременность снизится на 26 %, ранние браки — на 58 %. Фото: Стефан Гладье / Всемирный банк

Посещение школы не равнозначно учению

Качество образования — важнейший фактор, влияющий на развитие интеллектуальных способностей и впоследствии на индивидуальные заработки и экономический рост всей общины, на это обращает внимание недавно вышедший «Доклад о мировом развитии — 2018», посвященный образованию.

Так в Кении, Танзании и Уганде три четверти учеников третьего класса, которым было предложено прочитать простое предложение, например, «Собаку зовут Пэппи», не поняли его. Почти три четверти учеников третьих классов в сельских районах Индии не могли решить пример на вычитание двузначных чисел, например, 46–17. Не могла этого сделать и половина пятиклассников.

Цель №4 Устойчивого развития  — обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех.

Процент учащихся 2-го класса, которые не могли прочесть простые слова и выполнять простые задачи по математике

Процент учащихся 2-го класса, которые не cмогли прочитать простые слова и выполнять простые задачи по математике

Второклассники, которые не могли прочитать ни слова, такие как the и cat —слева. Второклассники, которые не могли выполнить двухзначное вычитание — справа. Лишь половина третьеклассников Никарагуа смогла правильно решить 5 + 6 (2011 г.). В городах Пакистана только три пятых третьеклассников смогли правильно выполнить вычитание, такое как 54 — 25, в сельских же районах чуть более двух пятых (2015 г.). Источник: World Development Report 2018

Гендерное неравенство в образовании. Девочки в классе, Афганистан

Девочки на занятиях, Афганистан. Фото: Софи Тессон / Таймани-филм, Всемирный банк

Несмотря на оставляющее желать лучшего качество образования, лишь немногие завершают обучение в старших классах: в наименее развитых странах — 20 % мальчиков и лишь 15 % девочек. И как следствие, у молодежи отсутствуют навыки и знания, необходимые для получения работы с достаточным заработком. К тому,  что девочки отказываются от занятий естественными науками и математикой, приводит давление и дискриминация со стороны преподавателей. Срабатывают дополнительные ограничения для выбора профессий девочками.

Диаграмма ниже демонстрирует: чем выше в стране показатели девочек в результатах математических тестов PISA, тем меньше разница в оплате труда между женщинами и мужчинами, а это положительно влияет и на личную обеспеченность женщин, и на экономику страны в целом.

Равенство в заработной плате и оценки девочек и мальчиков
по результатам математических тестов

Равенство в заработной плате и оценки девочек и мальчиков по результатам математических тестов

На основе данных ОЭСР (OECD, 2015 г.) и Всемирного экономического форума (World Economic Forum, 2016 г.). Программа международной оценки учащихся (ПМОУ) ОЭСР — это стандартизированная на международном уровне количественная оценка уровня знаний учащихся по основным предметам. Гендерный разрыв в знании математики по методике ПМОУ — это разница между средними оценками мальчиков и девочек по результатам математических тестов. Более высокий балл по методике ПМОУ отражает более выраженный гендерный разрыв. Отрицательный оценочный результат по методике ПМОУ означает, что девочки превосходят мальчиков в знании математики. Источник: ЮНФПА. Народонаселение мира в 2017 году. Перечень аббревиатур, обозначающих страны и территории, приведен на странице 104.

Children outside school. Bangladesh

Бангладеш. Фото: Scott Wallace/ Всемирный банк

Образование — фактор защиты от беременности в подростковом возрасте

Имеются документальные подтверждения того, что образование защищает от беременности подростков. Чем дольше девочка посещает школу, тем меньше вероятность, что она вступит в брак и забеременеет. Полученное образование приносит долгосрочные плоды на будущем трудовом поприще в течение всей жизни.

Образование уменьшает коэффициент рождаемости

влияние образования на браки и рождаемость

А в ситуации, что к 2030-му году число детей в Африке вырастет на 170 млн, и к середине столетия 40 % детей Земли будут жить в Африке, проблема гендерного неравенства в образовании и, как следствие, уменьшение рождаемости в этом регионе невероятно животрепещуща.

Если девочкам не дают возможность получить образование, их будущие доходы будут ниже, чем доходы мальчиков. Усилия по повышению равенства в сфере образования способствуют сокращению разрыва в оплате труда между мужчинами и женщинами.

  • Пакистан: 51 % от доходов коллег-мужчин — доход женщин с начальным образованием, в сравнении с 70 % (от доходов коллег-мужчин) — доход женщин со средним образованием (UNESCO, 2013).
  • Иордания: на сельхозработах в Иордании без оплаты работают 25 % женщин с начальным образованием, в сравнении с 7 % женщин со средним образованием (UNESCO, 2013).

При этом равный доступ дает возможность выбраться из нищеты не только отдельным людям, но и укрепляется коллективный потенциал населения, который, в свою очередь, способствует росту национальной экономики за счет повышения производительности и инновационности общества.

Гендерное неравенство в образовании —
одна из причин медленного роста ВВП на душу населения

В странах Африки к югу от Сахары среднегодовой рост дохода на душу населения старше 45 лет составлял 0,8 процента, по сравнению со средним показателем 3,4 процента в странах Восточной Азии и Тихоокеанского региона, где человек в среднем посещает школу на 2,7 года дольше (UNESCO, 2013). Разница в образовании в этих двух регионах обусловливает темпы экономического роста.

Если бы удалось сократить вдвое гендерное неравенство в образовании в странах Африки к югу от Сахары, годовые темпы роста в 2005–2010 годах были бы примерно на 47 % выше (UNESCO, 2013).

Более высокий показатель валового внутреннего продукта на душу населения соотносится с меньшим уровнем гендерного неравенства

Связь между ВВП на душу человека и Индексом гендерного неравенства

Источник: UNFPA «Народонаселение мира в 2017 году»

Странам для развития промышленности и роста экономики нужны дороги, порты, железные дороги… Инвестиции в них имеют решающее значение, но самый важный вид инвестиций — это инвестиции в людей и особенно в  детей. О важности этих инвестиций читайте в материале TheWorldOnly.org.

Related Articles

гендерное равенство
образование
Поставь «нравится» на facebook

The World Only

1 day 10 hours ago

Сортируйте отходы

Чудовий, неймовірний ролік Артема Добрицького перетворився на соціальну рекламу сортування!
І харків'яни зможуть його побачити на великому екрані на майдані Свободи!

Дякуємо нашім друзям, що не байдужі до теми збереження навколишнього середовища, Артем Добрицкий, Агата Вильчик, Рекламный холдинг Мегаполис та Vika Gorelsheva, які створили це відео та розмістили його безкоштовно, щоб городяни могли дізнатися про необхідність та можливість (!) роздільного збору відходів і передавання їх на переробку. Не чекаючи, поки влада облаштує централізований збір.

Ми - це те, що після нас залишиться. Не хочеться, щоб це була купа сміття!
#ЯСортую #ПодаруйЖиття

The World Only

1 day 23 hours ago

Эти белые бенгальские тигры родились 2 апреля в китайской провинции Шаньдун. На днях детенышей — четырех самок и одного самца…

The World Only

2 days 23 hours ago

В 1820 году всего 12 процентов людей в мире умели читать и писать. Сегодня неграмотных на планете — 17%. #SDG4…